ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

PELÍCULA MACHUCA

DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA, COMPARTE TU OPINIÓN AL RESPECTO. 

EXTENSIÓN MÍNIMA 1 CUARTILLA, CUIDA TU ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN. 

TAMBIÉN DEBERÁS COMENTAR AL MENOS DOS PUBLICACIONES DE TUS COMPAÑEROS DE GRUPO. 

FECHA LÍMITE: MARTES 10 DE NOVIEMBRE 12:00 hrs. 

UNIDAD III: SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resultados de aprendizaje

 En el nivel Atender, el alumno:
                                                       • Identificará las diferencias entre pensamiento lineal y lateral y su                                                           relación con la forma de solucionar problemas.
En el nivel Entender, el alumno:  • Conocerá las características del pensamiento lineal y lateral.
                                                      • Conocerá un modelo teórico para plantear solución de problemas. En el nivel Juzgar, el alumno:      • Comprenderá la importancia de seguir un proceso sistemático en                                                            la solución de problemas.
                                                      • Analizará propuestas de solución poco convencionales, desde el                                                              pensamiento lateral.
                                                       • Reconocerá su tipo de pensamiento dominante.
En el nivel Valorar, el alumno:      • Planteará hipótesis


HORIZONTE I:  PENSAMIENTO LINEAL O VERTICAL Y PENSAMIENTO LATERAL

HORIZONTE II: PLANTEAMIENTO DE OPCIONES DE SOLUCIÓN

UNIDAD II. INFERENCIA E HIPÓTESIS

BIENVENIDOS A UNA NUEVA EXPERIENCIA DE APRENDER A APRENDER. 

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA

Resultados de aprendizaje
 En el nivel Atender, el alumno:
 • Identificará diversas formas de organizar información y sus consecuencias.
 En el nivel Entender, el alumno:
 • Conocerá el proceso de elaboración de inferencias e hipótesis.
 • Relacionará elementos de diferentes categorías para plantear hipótesis.
En el nivel Juzgar, el alumno:
 • Explicará la importancia de contar con información completa, oportuna y organizada para la solución de un problema.
En el nivel Valorar, el alumno:
 • Planteará hipótesis de solución acerca de problemas de su escuela o comunidad.
• Argumentará acerca de la viabilidad de cada hipótesis planteada.

HORIZONTE DE BÚSQUEDA I 

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

HORIZONTE DE BÚSQUEDA II

HIPÓTESIS 

AYUNTAMIENTO DE PUEBLA ANUNCIA DÍA DEL EMPRENDEDOR

JÓVENES EMPRENDEDORES POBLANOS

Como parte de los contenidos de la asignatura, se orienta a la alumno  a participar en escenarios de aprendizaje extaescolares, con el fin de aplicar lo aprendido en contextos reales.


INSTRUCCIONES

Deberán entrar a la página para inscribirse.

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Unidad I. CARACTERIZACIÓN Y PROBLEMATIZACIÓN

En esta unidad se inicia la sistematización de las operaciones cognitivas que le permitirán al estudiante identificar su contexto y vincularse con él de manera clara e intencionada.

visitar el siguiente enlace, para dar inicio a un foro de comentarios al respecto del tema central

COMPLEJIDAD MORIN



RESULTADOS DE APRENDIZAJE
En el nivel Atender, el alumno: • Identificará las características de objetos y lugares diversos.
En el nivel Entender, el alumno: • Relacionará las características de los objetos para construir                                                                     significados.
                                                     • Comprenderá la relación que existe entre los significados y la                                                                 delimitación de problemas.
En el nivel Juzgar, el alumno:      • Comprobará la existencia de relaciones entre características y                                                                      significados.
                                                      • Analizará las características de los objetos, lugares y situaciones                                                             para comprobar sus significados.
En el nivel Valorar, el alumno:   • Aplicará las habilidades básicas para identificar problemas de la                                                             vida cotidiana.